小學英語斷層？
不用從頭重讀整本教材
EDC 橋接式小學英語課程專為香港小學生英語斷層、跟不上同級同學進度、 內地來港插班及英語基礎落後 1 至 3 年的學生而設。 結合劍橋 YLE Starters、Movers、Flyers 官方體系，聚焦詞彙、語法、發音三大支柱， 幫孩子重新銜接學校英文課程。
- 英語基礎落後 1 至 3 年
- 跟不上同級同學英文進度
- 內地來港插班英語銜接
- 沙田、油麻地、灣仔三家分校
小學英語斷層？
橋接式補底追上同級程度
EDC 橋接式小學英語課程專為香港小學生英語斷層、跟不上同級同學進度、 內地來港插班，以及英語基礎落後 1 至 3 年的學生而設。
- 劍橋 YLE Starters / Movers / Flyers 官方體系
- 聚焦詞彙、語法、發音三大基礎支柱
- 一對一定製化教學，按孩子缺口補底
- 沙田、油麻地、灣仔三家分校
不是重讀整本教材，而是先找出英語斷層
孩子每天都有上英文課，但仍然聽不懂、讀不明、寫不出， 往往是因為詞彙、語法、發音三大基礎出現缺口。
孩子是不是也有這些問題？
很多孩子不是沒有學英文，而是底層基礎未打好，導致校內英文課愈學愈吃力。
上課聽不懂
老師講解、課文句子和作業要求都聽得吃力。
單詞背了就忘
認識單字，但放入句子或篇章後就讀不懂。
語法混亂
時態、介詞、句子結構經常出錯，句子寫不完整。
發音和聽力弱
發音不標準、聽力反應慢、不敢開口說英文。
內地來港插班
兩地英語要求不同，需要快速銜接香港小學英文程度。
補習後仍無進步
重讀教材或大量做題，仍未解決真正英語斷層。
橋接式教學：先補底，再銜接學校英文課程
EDC 不是由第一頁重新教一次，也不是只做練習對答案。 我們會先找出孩子真正落後的位置，再用劍橋 YLE 分級體系補回缺口。
課程透過練習、做題、即時糾錯和打卡通關，確認孩子真正掌握詞彙、語法、發音和句子運用能力。
- 先測評，定位英語斷層
- 按孩子缺口安排一對一教學
- 透過練習與打卡確認學習成果
詞彙、語法、發音，是孩子追上同級英文的關鍵
詞彙 Vocabulary
建立高頻核心詞、主題詞彙和常用課堂詞彙，改善「背了就忘」和「讀不懂句子」問題。
語法 Grammar
從句子結構出發，改善時態、介詞、問句、連接詞和基本寫句能力。
發音 Pronunciation
結合自然拼讀和劍橋原版音頻，改善發音、聽力辨音、朗讀和拼寫能力。
Starters、Movers、Flyers 分級補底
劍橋 YLE 在這裡不是單純為了考試，而是作為世界公認的少兒英語分級體系， 幫助孩子有系統地重建英文基礎。
| 劍橋級別 | 適合程度 | 補底目標 |
|---|---|---|
| Starters | 基礎薄弱 / 低小程度 | 建立字母、自然拼讀、核心詞彙和簡單句型。 |
| Movers | 落後約 1–2 年 | 鞏固時態、介詞、主題詞彙和基本句子結構。 |
| Flyers | 落後約 2–3 年 / 高小補底 | 提升長句理解、篇章閱讀、寫作句型和聽力反應。 |
Starters、Movers、Flyers 分級補底
劍橋 YLE 是世界公認的少兒英語分級體系，幫孩子有系統地重建英文基礎。
Starters
適合基礎薄弱或低小程度學生，建立字母、自然拼讀、核心詞彙和簡單句型。
Movers
適合落後約 1–2 年學生，鞏固時態、介詞、主題詞彙和基本句子結構。
Flyers
適合落後約 2–3 年或高小補底學生，提升長句理解、篇章閱讀、寫作句型和聽力反應。
每個知識點都要做到，才算真正學會
EDC 橋接式課程重視學習成果確認，不只是老師講解，而是要孩子完成、運用和通關。
哪些孩子適合這個課程？
沙田、油麻地、灣仔三家分校
EDC 英拓語言中心於香港設有三家分校，提供小學英語水平測試及一對一橋接式補底課程規劃。
灣仔 MTR A3 出口對面
油麻地地鐵 A1 出口旁
沙田火車站上蓋
家長常見問題
橋接式小學英語課程和普通補習有什麼分別？
普通補習通常重講課文和做練習；EDC 橋接式課程會先找出孩子詞彙、語法、發音等基礎斷層， 再按劍橋 YLE 分級體系和孩子實際弱項補底。
課程是否為了考劍橋 YLE？
不是。EDC 使用劍橋 YLE Starters、Movers、Flyers 官方體系作為補底框架， 目標是幫孩子重新銜接學校英文課程。考試可作為能力驗證，但不是唯一目標。
孩子英文落後 1 至 3 年，是否適合？
適合。這正是 EDC 橋接式小學英語課程的主要對象。 課程會先測評孩子程度，再針對落後位置安排一對一補底。
內地來港插班學生適合嗎？
適合。內地來港插班學生常面對英語程度差距、發音和聽力要求不同、校內進度較快等問題， EDC 可協助孩子逐步銜接香港小學英文課程。
如何確認孩子真的學會？
EDC 會透過練習、做題、即時糾錯、單元打卡和階段評估確認學習成果。 孩子能完成和運用知識點，才算真正掌握。
課程是一對一嗎？
主要以一對一定製化教學為主，因為英語斷層學生的缺口不同。 一對一能更精準處理孩子的詞彙、語法、發音和閱讀弱項。
孩子英文跟不上？先找出真正斷層
先預約 EDC 小學英語水平測試，了解孩子在詞彙、語法、發音和閱讀理解上的缺口， 再制定一對一橋接式補底方案，幫孩子重新銜接學校英文課程。